Modalidad: Resumen ejecutivo de la investigación
Estimado (a) lector (a):
Se le pide que por favor cuando emita un comentario indique al menos el número del trabajo al cual usted se refiere. Lo anterior, en caso de que sean varias propuestas de investigación. Asimismo, se le recuerda que debe realizar el comentario con base en las siguientes preguntas:
a) ¿Cuáles han sido los aprendizajes que la lectura de esta investigación ha generado en usted?;
b) ¿Cuáles fortalezas tiene la investigación elegida?
a) ¿Cuáles han sido los aprendizajes que la lectura de esta investigación ha generado en usted?;
b) ¿Cuáles fortalezas tiene la investigación elegida?
Gracias
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Quisiera iniciar mi aporte, felicitando a este colega educador, ya que más allá de un proceso investigativo bastante arduo ha decidido realizar una propuesta que busca remover un tabú o mas bien el morbo de contenidos que el MEP presenta a los estudiantes de educación media. Todo docente sabe que el replantear un planeamiento requiere de un análisis profundo y que la vinculación de los objetivos o los contenidos con las actividades por realizar durante la lección suponen un reto aún mayor. Me parece que las evidencias presentadas por el compañero más que ser objetivas, son realistas su propuesta se vincula al fin último de la educación que es el desarrollo de apendizajes por medio de las vivencias y aportes del mismo estudiantado
ResponderEliminarEl principal aprendizaje a través de la lectura, fue la reflexión del foco de interés sobre que llamamos religión y un uso de tecnologías además de los estudiantes que no revisene educación en religión que distraen; como futuro pedagogo hay que reconocer la cotidianidad del factores que distraen a un estudiante, mas este se contrarresta en enfocar un aprendizaje en la valoración del individuo y la motivación ya que la tecnologías trasmiten un idealismo de ser humano trayendo como respuesta, esto en el caso de las imágenes de consumo que predominan como publicidad, es este interés en cuestionar el factor innovador lo que me a generado el documento.
ResponderEliminarEn el caso de las fortalezas, creo que reconocer el factor de interés o motivación que encierran que encierra como foco la tecnología, pero debe ir mas a fondo.
Investigación por Hernández, M.
ResponderEliminarLa educación religiosa se ha planteado históricamente, como bien lo expone el investigador, como "proselitismo católico". Esto puede percibirse de forma acertada, en tanto en la experiencia de muchos estudiantes, el enfoque de la clase son principios cristiano-católicos. También se puede percibir como una falacia, en tanto, otras experiencias particulares muestran que existen docentes que implementan un enfoque más ecuménico en sus clases. Cuando se consideran los estudiantes que deben llevar educación religiosa porque deben permanecer en el aula y no por un propósito de aprendizaje real, se plantea una problemática/ oportunidad.
Como aprendizaje, considero que considerar la libertad de pensamiento de aquel/aquella estudiante que no se encuentra en el aula es una estrategia creativa y productiva para generar un aprendizaje más enriquecedor y significativo. Esto permite crear un ambiente mucho más ameno para el grupo en el que todas las partes son importantes y contribuyen a un entendimiento común.
Como fortaleza, aplaudo la apertura del docente investigador en considerar todas las variables pertinentes y el compromiso en involucrar un sub-grupo de estudiantes que podría ser, de una forma simplista, descartado. Contemplar el criterio de padres es un elemento clave que no se debe subestimar.
Como aportes a la pedagogía y a la didáctica, la generación de espacios de participación desde un enfoque colaborativo y la preparación de materiales con una connotación de didáctica libre resultan aciertos en el desarrollo del proyecto. De esta forma, cada estudiante se podrá expresar, consultar, debatir, e interiorizar conocimientos en libertad, como tanto predicó en sus libros Paulo Freire.
Estudiante: Oscar Rivera (enseñanza del inglés)
ResponderEliminarAcerca de la investigación 1.
Esta investigación me parece importante ya que abarca, desde mi perspectiva, una de las principales problemáticas que he podido observar en relación a la educación religiosa en instituciones públicas, haciendo referencia al hecho de que muchos estudiantes, debido a diversidad de creencia, no se dedican a ninguna actividad académica durante a ese tiempo. Aplaudo al autor ya que me parece importante encontrar una solución a esto que no se limite a "poner a los estudiantes a hacer algo" o "que dediquen ese tiempo a otra materia".
Es importante que los estudiantes puedan dedicar este tiempo también al estudio de la religión pudiendo estudiar y analizar esta proyectándose desde su creencia. Si un estudiante en Costa Rica es creyente de la religión islámica, por ejemplo, es importante que este pueda estudiar la religión practicada en nuestra nación con el enfoque de mejorar su panorama con respecto a nuestra cultura, sin esto afectar sus convicciones personales y doctrinas religiosas. De esta forma, me parecería importante poder diseñar material didáctico que estimule el aprendizaje de estos estudiantes también en clase, encausandolos en la clase, evitando que malgasten su tiempo o lo dediquen a actividades extracurriculares, y permitiendo que desarrollen pensamiento crítico y consciencia respecto a diferencias culturales dentro del salón de clase.
Me parece también importante que la educación religiosa en instituciones privadas se enfoque (o que permita el enfoque) en una perspectiva crítica y de conocimiento de diversas fuentes espirituales.
Trabajo #2
ResponderEliminarCon respecto al uso de la Tecnología para la Educación Religiosa los estudiantes pueden beneficiarse de las variaciones dadas a una materia que por muchos años se ha dado de una manera monótona y uniforme. Es interesante leer como el uso de la Tecnología primero es vista como algo negativo. Aprendí que en el caso de usarla con niños se debe limitar el tiempo que toman en frente de una pantalla ya que afecta la capacidad de atención del estudiante. Esto crea limitaciones al profesor ya que no pueden controlar cuánto contacto tienen los niños con la Tecnología fuera del aula. Sin embargo, es llamativo que los beneficios superan los problemas. En mi experiencia el uso de las TICS (Tecnología de la Información y la Comunicación) es de gran utilidad para la Enseñanza del inglés, de igual forma puede serlo para la Educación Religiosa. Como sabemos los niños están creciendo en un mundo tecnológicamente avanzado y como futuros docentes debemos ajustar el uso de las TICS a nuestro favor. Por eso, una gran fortaleza de esta investigación es la estimulación que se le puede dar a los docentes por interesarse a usar tecnología en sus clases, ya sea religión, inglés, ciencias etc.
A Pesar de que la huelga nacional no permitiera que esta investigación terminará, opino que traería conclusiones positivas para el estudiantado y el o la profesor/a.
Kembly Mora - Enseñanza del Inglés
Considero que es importante utilizar las TICS (Tecnología de la Información y la Comunicación) como algo positivo y no como algo negativo, si bien es cierto, las nuevas generaciones cada vez se encentran más distantes de la religión como parte de sus vidas y más aún la religión Católica como tal, por lo tanto, es importante explotar estos recursos para atraer a los estudiantes de vuelta a los valores Cristianos a través de las clases de Religión y con esto verdaderamente cumplir con el objetivo planteado.
ResponderEliminarAplaudo la apertura del docente que investiga cómo resolver estas debilidades para poder así cambiar y ofrecer una nueva opción académica sobre las clases de religión e inclusive ver la manera de brindar una opción radical a lo que el MEP ofrece en su plan de estudio. Me parece una lastima que la huelga afectara la investigación, sin embargo, los resultados se ven positivos hacia el objetivo que el docente se plantea.
Javier - Estudiante de Educación Comercial
Este comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderEliminarLamentablemente en la actualidad, a pesar de ser personas educadas bajo valores cristianos, se trata de excluir la religión de todos los ámbitos. En lo personal me parece que la educación religiosa debe ser un espacio de ayuda a los estudiantes, un espacio de reflexión, de conexión con su yo interior, un lugar donde establecer una relación espiritual, mas sin embargo esto se debe dar sin imponer una religión en específico. Siento que algunos profesores talvez quieren imponer la fe católica a toda costa y pues tampoco debe ser así. Esta disciplina debería considerarse importante y puede hacer más por lo estudiantes. Les puede ayudar a sentirme mejor y seguros consigo mismos, a establecer relaciones amistosas y de paz, a tener un momento de tranquilidad, de poder expresar sus pensamientos y evacuar dudas. Puede ser un lugar agradable en donde se fomente las habilidades blandas, acompañadas de espiritualidad, de valores éticos, profesionales, y sociales. En nuestra sociedad actual, con el aumento de delincuencia, de muertes, talvez la solución radique es crear un ciudadano más pensante, con más amor por el prójimo, una persona más espiritual, más conectada con su entidad superior, esto se puede lograr a talvez de la educación religiosa. Talvez eso sea la solución a muchos de los conflictos que se ven hoy en día.
ResponderEliminarEnseñanza del francés.
Comentario a la investigación de Hernandez, M.
ResponderEliminarComenta Alexander Carrillo Jiménez, de Enseñanza del Inglés.
Desde mi propia experiencia en la escuela y colegio, la educación religiosa es a veces vista por algún grupo de los estudiantes como un “bicho raro como materia”, lo que la lleva muchas veces a ser menospreciada. El señor Hernandez aborda una problemática que es muy válida también para muchas otras disciplinas: estudiantes disruptivos, refiriéndome con ese término a aquellos alumnos que, por no participar de la clase, interrumpen a los que sí lo hacen. En especial con materias como esta, por lo descrito al principio, se entiende que esas obstrucciones al proceso de aprendizaje son más frecuentes. Lo anterior no significa que la solución sea, como algunos docentes podrían considerar, sencillamente apartarlos, esto es, hacerlos a un lado de la metodología aplicada que, a menudo, les excluye como estudiantes y podría llevarlos a resentir su rol como miembros de su grupo.
Lo que más me llama la atención de esta propuesta es que la misma pretende encontrar la manera de mantener en el núcleo áulico y, lógicamente, en el entorno pedagógico de la clase, a estudiantes que no reciben la materia y que por ello tienden a ser aislados de tales procesos, muchas veces por los mismos docentes, afectando la integridad del grupo. Sin ahondar en detalles de esta investigación, me parece que este proyecto es de esos que buscan conservar la armonía del desarrollo de una clase sin necesidad de abstraer al estudiante de su grupo de trabajo ni sacrificar su valor como el elemento central del entorno áulico.
EDUCACION RELIGIOSA
ResponderEliminarA. ¿Cuáles han sido los aprendizajes que la lectura de esta investigación ha generado en usted?;
PRACTICAS DIDACTICAS EN EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR DIRIGIDAS A FORTALECER LA RELIGIOSIDAD.
Es importante recibir religión, porque los ayuda en lo que es la parte espiritual, y los alumnos pueden aprender mucho acerca de si mismos, con respecto a las estrategias didácticas en Educación Religiosa, debe haber más estrategias en la parte de educación religiosa y no dejar que el alumno deserte en esta materia que es importante que todo alumno lleve.
¿Cuáles fortalezas tiene la investigación elegida?
Traer material que refuerce la materia
Tener una cercanía de esta rama tanto en el hogar como en los muchachos
Las estrategias deben ser más estratégicas, más dinámicas
Milagro Córdoba, Educación Comercial
Es de suma importancia que se mantengan las clases de religión en las aulas costarricenses, ya que aunque se promueven los valores cristianos no se excluyen otras religiones, ni se discrimina a nadie por ningún motivo. De acuerdo a lo expuesto en el simposio, en las aulas se trata de fomentar el diálogo y la expresión de valores sin importar la fe que profesen, ya que se prepara a los docentes de religión para atender y trabajar con jóvenes y niños, aunque estos sean católicos, judíos, evangélicos o de cualquier otra religión o creencia espiritual. Si un sistema educativo es considerado verdaderamente integral, no se puede ni debe obviar la dimensión religiosa de los estudiantes. A mi parecer debe darse un fortalecimiento constante a la Educación Religiosa ya que esta se ocupa de plantear el aprendizaje en relación con el mensaje cristiano y su vivencia en la sociedad así como el fortalecimiento de las bases éticas que mueven a la sociedad costarricense. Según lo expuesto esta asignatura pretende instruir a los alumnos para que se conozcan a sí mismos, para que conozcan valores y fomenten su relación con Dios y con la sociedad fortaleciendo su desarrollo emocional y espiritual. La Educación Religiosa es campo fértil en el que se siembran semillas de igualdad, aceptación, ayuda, compromiso, principios cristianos y universales, por lo que el reto para los futuros docentes es promover actividades y estrategias educativas llamativas e interesantes para que los estudiantes sientan entusiasmo y ganas de asistir a esta materia. Así, el docente de esta materia debe ser un pilar facilitador que refleje su formación de calidad y que desarrolle profesionalmente sus lecciones y que no se ocupe solamente de enseñar conceptos, sino más bien que se muestre dinámico, creativo, alegre, inclusivo y crítico.
ResponderEliminarDamaris Soto (Enseñanza del Inglés)
EliminarEL ser humano, es un individuo sumamente espiritual, que depende de una deidad para seguir con su vida y para dar una motivación a sus actividades y resultados diarios. Una de las mayores problemáticas en el país, es efectivamente el pensamiento o perspectiva de que la mayor parte de instituciones educativas se dirigen exclusivamente a una religión en específico, ya sea cristiano-evangélica, cristiano-católica. islámica, judía, entre otras. La educación religiosa debe tener un enfoque neutral en el que se pretenda explotar y crecer en los estudiantes una cercanía asertiva hacia su espiritualidad. Donde no se hable de una creencia religiosa en sí, pero de como la espiritualidad genera en el ser humano un sentimiento de seguridad emocional. psicológica e incluso física.
ResponderEliminarLos docentes en el área de religión deben estar correctamente preparados para poder atender las necesidades y expresiones espirituales y religiosas de cualquier estudiante, para que estos no se sientan fuera de lugar durante las lecciones. Sin embargo, si opino que el acceso a las lecciones de religión deben seguir sujetas a la decisión propiamente del estudiante, sin embargo, si este decide no asistir a las lecciones, debe encontrarse una buena actividad de desarrollo personal, en la cual el estudiante pueda emplear su tiempo de una manera que sea efectiva para su aprendizaje
Me parece sumamente motivante el hecho de que este proyecto quiere abarcar todas las religiones y no solo una, con el fin de que todo el alumnado sea parte de la clase y también se respete su identidad que en está en proceso de desarrollo. Me parece excelente, ya que desde mi punto de vista personal yo estuve 11 años en un colegio católico en el cual solamente se estudiaba esa religión y se rechazaban otras religiones. Pensar que es posible estudiar otras religiones e incluso orientar a los estudiantes cuando tengan interés por cualquiera, creo que ayudaría mucho a su identidad y personalidad en esos momentos de crecimiento y desarrollo mental. La salud mental es super importante, y como profesores tenemos que velar porque nuestros estudiantes desarrollen todo el potencial que traen y estas clases deberían ser tan importantes como cualquier otra materia. También, me parece fundamental el desarrollo del pensamiento crítico y análisis de textos y mensajes que sea de manera creativa y dinámica, que realmente estimule el aprendizaje y enriquezcan la cultura y sociedad en la que vivimos.
ResponderEliminarMe llama mucho la atención la manera en que desea integrar a los estudiantes que no son católicos a la clase ya que como futuros docentes conocemos la importancia de que el estudiante se sienta parte del grupo para que se genere ese sentido de pertenencia incluso en las clases de religión, ademas me parece de sumo valor que los estudiantes reciban una educación religiosa general no solo orientada al catolicismo, principalmente en esta época en donde se han dejado un poco detrás disciplinas como esta que contribuye grandemente con el desarrollo de los valores de los estudiantes.
ResponderEliminarMe parece muy acertado ese cambio que el investigador propone y me permito felicitarlo por tan excelente investigación y por las conclusiones tan aterrizadas a las que logra llegar.
Me parece una propuesta bastante innovadora y positiva, la cual podría ser aplicada en todas las áreas ya que efectivamente el estudiantado que no se encuentra participando siempre distrae al resto. Además, pienso que es muy bueno que un docente de educación religiosa quiera promover dentro de sus clases el aprendizaje de todos sus alumnos sin importar la religión a la que pertenezcan, empleando herramientas que permitan la inclusión y no su contrario. De más está decir, que me gusta mucho la propuesta y que es una muy buena iniciativa para beneficiar a todos los estudiantes de aprendizajes importantes.
ResponderEliminarMe gustó mucho su propuesta de innovación, considero que la educación religiosa se está dejando de lado y esto puede motivar al estudiantado a pertenecer en las aulas. Emplear estrategias creativas realmente capta la atención del estudiantado y puede lograr mucho aprendizaje. La educación religiosa es muy importante ya que fomenta los valores cristianos y la espiritualidad, independientemente de la religión a la que pertenezca.
ResponderEliminarFortalezas:
Propuesta acertada
La utilización de estrategias más dinámicas
Creatividad y trabajo arduo
Hernández M
ResponderEliminarMe parece muy interesante ver como se preocupa por que todo los estudiantes esten en sintonía y que la clase no se vea interrumpida por ningún factor, siempre es importante que los docentes incorporen estratégias didácticas para que la clase fluya con mejor soltura y que los estudiantes disfruten de esta.
Creo que su mejor fortaleza es la inclusión de todo el alumnado en la investigación.